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1971年9月21日，風(fēng)和日麗。 
一輛開往咸陽(yáng)的大卡車上，坐著一個(gè)21歲的年輕小伙。他剛剛結(jié)束了為期三年的知青生涯，即將被招入陜棉八廠的前紡車間當(dāng)搬運(yùn)工�？幢檠赝撅L(fēng)景的他，不曉得是否也看到了自己未來的模樣。
在飛揚(yáng)的棉絮中，小伙一干就是七年。如果沒有后面事情的發(fā)生，或許他會(huì)專心做一輩子的搬運(yùn)工。
1977年8月，剛剛復(fù)出的總設(shè)計(jì)師主持召開了科學(xué)與教育工作座談會(huì)，做出了恢復(fù)高考的決定。次年，北京電影學(xué)院到西安進(jìn)行全國(guó)恢復(fù)高考后的首次招生。得知消息后，搬運(yùn)工小伙帶著自己的攝影作品跑到北影招生的考場(chǎng)。
慶幸的是，高考是公平的，優(yōu)秀的人不會(huì)被無緣無故埋沒。小伙如愿考上了北影，開啟了他人生新的征程。
后來，小伙成為了一代名導(dǎo)，2008年北京奧運(yùn)會(huì)，震撼全世界的鳥巢開幕式便是他的杰作。
高考依然是那個(gè)高考，時(shí)代卻早已不是那個(gè)時(shí)代
這是一個(gè)“高考改變命運(yùn)”的典型案例。自高考制度恢復(fù)以來，高考長(zhǎng)期被廣大人民群眾視為“改變命運(yùn)”的最佳途徑。人們聽到過太多高考成功逆襲人生的故事，也見證過太多寒窗苦讀一飛沖天的傳說。
從上小學(xué)開始，相信我們每個(gè)人都在接受著父母和老師“萬(wàn)般皆下品、惟有讀書高”的諄諄教誨與理念灌輸。對(duì)于我們自己來說，12年寒窗苦讀，拼了命地背單詞做題目，就是為了未來某天，金榜題名那一神圣時(shí)刻能夠降臨，從此一路開掛，事業(yè)有成，迎娶白富美，走上人生巔峰。
然而，在經(jīng)歷了41年“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”的競(jìng)爭(zhēng)后，“高考改變命運(yùn)”的口號(hào)似乎已經(jīng)不再像從前那般令人信服。越來越多社會(huì)底層家庭的孩子放棄高中、大學(xué)，直接選擇投身于技工學(xué)校去學(xué)習(xí)一門手藝和技術(shù)來謀生.
而一些上層家庭則是更傾向于讓孩子從小就進(jìn)入每年學(xué)費(fèi)高達(dá)數(shù)十萬(wàn)的國(guó)際學(xué)校，等到中學(xué)時(shí)期就送他們到歐美發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)接受最優(yōu)質(zhì)的教育，至于國(guó)內(nèi)的高考，他們根本不會(huì)考慮。
高考依然是那個(gè)高考，時(shí)代卻早已不是那個(gè)時(shí)代。
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1977年高考制度的恢復(fù)，引來全國(guó)570萬(wàn)考生參加考試，其中包括著無數(shù)分散在祖國(guó)深山和農(nóng)村的知青們，以及那些被劃分為富農(nóng)和地主階級(jí)成分的子女，他們擺脫了階級(jí)成分的心理負(fù)擔(dān)，在一視同仁的高考面前盡情揮灑著自己的才華。
高考依然是那個(gè)高考，時(shí)代卻早已不是那個(gè)時(shí)代
更為重要的是，當(dāng)時(shí)工作包分配的制度，讓很多大學(xué)生還沒有畢業(yè)就早早被政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位與各大企業(yè)提前預(yù)定好�？梢院敛挥饩氐卣f：只要通過高考的獨(dú)木橋，后面的道路幾乎便是一馬平川，暢通無阻。
高考能夠改變命運(yùn)嗎？我想至少在這段時(shí)期，答案是肯定的。
然而，隨著高校的不斷擴(kuò)招，每年的考生數(shù)量與錄取率都在上漲。到了2016年，全國(guó)共有940萬(wàn)考生參加高考，錄取率更是創(chuàng)歷史新高的82.1%（參見下圖）。橫向?qū)Ρ?977年4.7%的錄取率以及27萬(wàn)的錄取人數(shù)，不禁令人感慨萬(wàn)千。
高考依然是那個(gè)高考，時(shí)代卻早已不是那個(gè)時(shí)代
誠(chéng)然，高校擴(kuò)招與錄取率攀升充分印證了我國(guó)人口受教育程度的不斷提高，這無論是對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是對(duì)個(gè)人事業(yè)進(jìn)步來說都是巨大的利好。
不過，硬幣的另一面卻是：大學(xué)生已經(jīng)由從前的天之驕子逐漸變成今天的莘莘學(xué)子，說白了就是越來越不值錢了。特別是在包分配制度早已成為歷史的情況下，每年都有許多“畢業(yè)即失業(yè)”的劇情上演。
不僅如此，“高考獨(dú)木橋”的另一端通往的去處，早已不再僅有“改變命運(yùn)”一個(gè)方向，些許令人困惑的道路同樣擺在那里：
比如，高考并不一定會(huì)使一個(gè)家庭脫貧致富。對(duì)于許多低收入階層的家庭而言，子女上大學(xué)的學(xué)費(fèi)同天文數(shù)字無異。孩子考上大學(xué)后，光四年所需的各項(xiàng)費(fèi)用投入就足以讓整個(gè)家庭苦不堪言，更何況后面還可能會(huì)繼續(xù)讀碩士博士。
再加上與日俱增的就業(yè)壓力以及逐漸攀升的城市生活成本，即便孩子順利畢業(yè)并找到穩(wěn)定的工作，對(duì)于家庭的物質(zhì)回報(bào)也很難有實(shí)實(shí)在在的保障。
再比如，“過度教育”現(xiàn)象的存在令人無奈。雖說高校擴(kuò)招圓了很多人的大學(xué)夢(mèng)，但也讓每年快速增長(zhǎng)畢業(yè)生數(shù)量大大超過了勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需求。
為了應(yīng)對(duì)這一局面，大學(xué)生們必須要修習(xí)更多種類的課程以提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，卻無形中被動(dòng)地接受了太多自己并不感興趣或?qū)τ谧陨戆l(fā)展意義不大的內(nèi)容，以至于越來越多具有較高教育水平的畢業(yè)生被迫要去從事著過去由低學(xué)歷勞動(dòng)者從事的工作，導(dǎo)致所得收入與自身受教育背景不相匹配。
當(dāng)高層次的教育并不必然帶來好的收入和職業(yè)地位時(shí)，“高考改變命運(yùn)”的論斷在人們心目中也漸漸風(fēng)雨飄搖。
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前不久，一部名為《起跑線》的寶萊塢影片震撼了國(guó)人。該片講述的正是一對(duì)中產(chǎn)階級(jí)夫婦為了讓孩子能夠從小就獲得最好的教育、走上人生巔峰而絞盡腦汁擇校的故事。影片中的那位教育中介說的話，讓人印象深刻：
“如果你們不接受訓(xùn)練，那孩子就不能進(jìn)好的幼兒園學(xué)校了，如果她進(jìn)不了頂尖的學(xué)校，那她就進(jìn)不了我國(guó)任何一家好的大學(xué)，如果她的履歷表上填寫的不是好的大學(xué)，那她就不可能進(jìn)跨國(guó)公司上班。”
翻譯成大白話就是：名牌大學(xué)的畢業(yè)生具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，在就業(yè)市場(chǎng)上也更容易受到優(yōu)質(zhì)用人單位的青睞。
高考依然是那個(gè)高考，時(shí)代卻早已不是那個(gè)時(shí)代
普天之下，概莫能外。
對(duì)于絕大多數(shù)家庭來說，要想讓子女將來能夠踏入名牌大學(xué)的校園求學(xué)深造，除了督促孩子自身不斷努力外，還有極為重要的一點(diǎn)便是不能讓孩子輸在起跑線——就如同電影的名字一樣，正所謂“教育要從娃娃抓起”。
出于種種歷史原因與教育資源分布的不公，我國(guó)的“學(xué)區(qū)房”成為了一道靚麗的風(fēng)景線，引無數(shù)家長(zhǎng)競(jìng)折腰。原因很簡(jiǎn)單，重點(diǎn)小學(xué)擁有更為優(yōu)越的師資力量與其他教育資源，這種環(huán)境下培養(yǎng)出來的學(xué)生必然將有大概率進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)求學(xué)，到后面考入名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)自然更大。
以北京著名的人大附中為例，憑借極為出眾的升學(xué)率，人大附中的知名度甚至蓋過了人民大學(xué)。筆者一個(gè)從人民大學(xué)畢業(yè)的好友曾經(jīng)講過這樣的兩個(gè)段子：
人大附中的老師在教育學(xué)生時(shí)會(huì)經(jīng)常說一句話：“平時(shí)不努力，高考去隔壁。”
人民大學(xué)的學(xué)子時(shí)而會(huì)自嘲母校為“中國(guó)人民中學(xué)附屬大學(xué)”。
另一個(gè)人大附中畢業(yè)的好友也告訴筆者，在人大附中全年級(jí)只要能排名前200，基本上就能考進(jìn)清華北大這樣的頂尖學(xué)府。
筆者聽罷，默默地回憶了一下俺們東北那嘎達(dá)的重點(diǎn)高中，全年級(jí)前200名大概能考一個(gè)怎樣的大學(xué)，一首《涼涼》不由自主涌上心頭。
既然如此，為了讓孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育，最簡(jiǎn)單粗暴的方式便是購(gòu)買學(xué)區(qū)房。可僧多粥少的事實(shí)，迫使在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)供求關(guān)系的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)區(qū)房開始瘋狂漲價(jià)。在北京，但凡擁有“學(xué)區(qū)房”標(biāo)簽的小區(qū)，房?jī)r(jià)均比同路段非學(xué)區(qū)房的貴出一截，單價(jià)動(dòng)輒9萬(wàn)10萬(wàn)，最離譜的時(shí)候甚至出現(xiàn)過20~30萬(wàn)/平方米的成交價(jià)。
在這種行情下，孩子的入學(xué)儼然徹底演變?yōu)榧彝サ匚慌c父母財(cái)力的比拼甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，有錢有勢(shì)的人家，孩子便可高枕無憂地接受上等教育，而那些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的家庭則會(huì)被徹底拒之門外。
放眼全國(guó)，四五線城市家庭、農(nóng)村家庭與貧困家庭的孩子，可能唯一能夠被寄托出人頭地、改變命運(yùn)的途徑便是接受教育并參加高考，然而經(jīng)濟(jì)實(shí)力的桎梏與好學(xué)校的稀少卻讓他們中的不少人幾乎從來到世間起就已經(jīng)注定了一生的命運(yùn)，只因與優(yōu)質(zhì)的教育絕緣。
在高考的獨(dú)木橋面前，有人可以捷足先登至名牌學(xué)府，有人只能排隊(duì)等候至一般高校。更有甚者，在當(dāng)今社會(huì)，不少人即便不接受高等教育，同樣也可以獲得很高的社會(huì)地位。
比如許多名人雖然沒讀過大學(xué)，但是卻擁有著可觀的財(cái)富和極高的地位，再加上近年來再加上所謂的“土豪”、富二代、官二代的不斷涌現(xiàn)，更加對(duì)“高考改變命運(yùn)”的真理造成了挑戰(zhàn)。
學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸。某種程度上講，此言不無道理。
3
新世紀(jì)伊始，一個(gè)正在讀高一的年輕人做出了退學(xué)的決定，引爆了當(dāng)時(shí)的社會(huì)輿論，這也倒逼著人們對(duì)學(xué)校教育模式以及高考做出了新的反思，有支持亦有討伐。
那個(gè)處于輿論風(fēng)暴中心的人，就是1999年拿到過全國(guó)新概念作文比賽一等獎(jiǎng)的才子韓寒。
在國(guó)人的觀念里，提前退學(xué)就意味著放棄高考，放棄高考就等同于自毀前程。韓寒這種與傳統(tǒng)學(xué)校教育決裂的舉動(dòng)，在不少人看來無異于離經(jīng)叛道，很多家長(zhǎng)甚至將韓寒列為反面教材來警示自己的孩子，要“不忘初心，方得始終”，堅(jiān)守高考的本心，才能收獲勝利的果實(shí)。
然而，時(shí)隔多年，回首這段往事，再看看韓寒與他同期同學(xué)們今天的境況，或許人們會(huì)有不少新的感悟。
的確，對(duì)于很多人來講，高學(xué)歷是一塊墊腳石與敲門磚，一個(gè)211、985的名校背景或者一個(gè)研究生的學(xué)歷，確實(shí)能帶來更多的機(jī)會(huì)。
然而，學(xué)歷高并不等同于能力強(qiáng)，在這個(gè)快速變化與競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代，相比于學(xué)歷來說，用人單位可能更傾向于看中個(gè)人能力，因?yàn)槟芰Ρ葘W(xué)歷更能為用人單位創(chuàng)造價(jià)值。
從這個(gè)角度講，高考只是另一個(gè)起點(diǎn)，說到改變命運(yùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到，后面的事情還有很多很多。
另外必須承認(rèn)的是，當(dāng)今社會(huì)，高考再也不是通往人生巔峰的唯一途徑。且不說是否條條大路通羅馬，但至少在“渡河”的過程中，除了走獨(dú)木橋之外，還有其他很多的方式可以選擇，比如帆船、游艇，甚至游泳也未嘗不可——而這些，很可能還要比走獨(dú)木橋更快抵達(dá)彼岸。
從小到大并沒有上過一流的學(xué)校，高考更是連續(xù)落榜兩次的馬云，便是其中的典型。而諸如“當(dāng)年沒考上本科的同學(xué)，如今是我這個(gè)985大學(xué)畢業(yè)生的老板”一類的案例，在現(xiàn)實(shí)生活中也屢見不鮮。
高考依然是那個(gè)高考，時(shí)代卻早已不是那個(gè)時(shí)代
與此同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日漸發(fā)達(dá)、創(chuàng)業(yè)氛圍愈發(fā)濃厚、就業(yè)渠道逐步多元化的今天，不少在高考中獲得過優(yōu)異成績(jī)的人，也在主動(dòng)選擇告別原本的人生軌跡。
從當(dāng)年的“北大碩士畢業(yè)賣豬肉”到今天的“西安交大碩士放棄500強(qiáng)企業(yè)部門主管及20萬(wàn)年薪在校外賣涼皮”，越來越多擁有名校高學(xué)歷背景的年輕人們，正另辟蹊徑地追求心中的夢(mèng)想。
在過去，這些或許是不被人接受的；但現(xiàn)在，誰(shuí)又敢說他們一定就不能成功呢？
高考依然是那個(gè)高考，時(shí)代卻早已不是那個(gè)時(shí)代
一個(gè)人能走到哪一步，過上什么樣的生活，著實(shí)不是完全由學(xué)歷來決定的，關(guān)鍵在于自己的想法、機(jī)遇、拼勁和運(yùn)氣。特別是隨著社會(huì)更加多元，選擇更加多樣，價(jià)值觀趨向于參差百態(tài)，每個(gè)人都可以在高考之外，選擇除了讀大學(xué)以外的其他生活圖景。
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高考體制的恢復(fù)，之所以能夠改變一代人的命運(yùn)，除了高考本身體現(xiàn)的公平公正的原則外，更重要的一點(diǎn)是，當(dāng)時(shí)的人們除了高考，鮮有其他選擇。
時(shí)過境遷，高考依然是那個(gè)高考，時(shí)代卻早已不是那個(gè)時(shí)代。
今天的我們必須要認(rèn)識(shí)到，不管是上大學(xué)的投資回報(bào)率、教育機(jī)會(huì)與資源分配的不均等，還是飛速發(fā)展的時(shí)代帶來的無限可能，都在暗示著這樣一個(gè)事實(shí)：高考已經(jīng)不再必然改變一個(gè)人的命運(yùn)；而除了高考，通往幸福生活的選擇其實(shí)還有很多。
當(dāng)然，我并不是說高考就一文不值。就目前而言，高考依然是廣大老百姓們寄希望于改變命運(yùn)的最重要入口。不過，我們大可不必像從前那樣，因“唯高考成績(jī)論英雄”而帶著功利心去讀書學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該本著全方位提高綜合素質(zhì)與個(gè)人能力的原則來提升自己。
既然選擇了高考，就用心準(zhǔn)備從容應(yīng)對(duì)，不辜負(fù)自己十多年的寒窗苦讀；倘若高考成績(jī)沒能達(dá)到預(yù)期，也無需氣餒，完全可以換種生活方式重新來過。高考對(duì)我們?nèi)松囊饬x就在于：它結(jié)束了我們的青春歲月，開啟了我們的下一段人生旅程；這只是一個(gè)轉(zhuǎn)折，卻不是命運(yùn)的終點(diǎn)。
人生很長(zhǎng)，高考很短，僅此而已。 |
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